达德利·汉弗莱正在把学习带到新的高度

在Shaker Heights阳光明媚的日子里，你可以在海瑟薇·布朗大学的校园外找到达德利·汉弗莱，他藏在西南角的树林里，帮助学生们发现一种新的自信和赋权感——离地40英尺。汉弗莱是一名体育老师，也是“冒险学习”的负责人。他的职责包括指导小学、初中和高中，照顾HB的户外挑战课程，开发冒险学习课程，并熟练地处理学生在处理一天的活动之前有时会出现的恐惧（和眼泪）。

结果

根据汉弗莱的说法，这些经历的结果远远超出了身体能力。他说：“我喜欢看到那些认为自己做不到的孩子们走出去并取得成功。”“看着学生们走出自己的舒适区，对我来说是一种回报，最重要的是对学生们来说。”冒险学习的基石之一是一个叫做“选择挑战”的概念，这是一个重要的哲学，每个学生都可以决定自己的舒适程度，并尽可能地推动自己。汉弗莱说：“体验式学习对学生来说很重要，可以让他们沉浸在某件事情中，发现其中的价值，并将所学到的东西应用到生活的其他方面。”

关于冒险学习

HB提供冒险学习的渐进体验，作为体育课程的一部分，在低年级建立基础，但在学生进入中学时开始认真。

汉弗莱解释说：“我们从团队挑战、建立信任活动和团队倡议开始。“在整个中学阶段，学生们在挑战课程中接触到低元素，这些课程涉及沟通方面的课程，并适应群体中的差异。”

在高中，九年级的学生通过户外高空绳索课程的绳索下降来达到他们的冒险学习体验的高潮。到这个时候，学生们知道如何保护——作为地面上的攀爬伙伴，使用技术来确保攀爬绳的张力，确保他们的同学的安全。

汉弗莱说：“大多数课程结束后，我们都会汇报哪些策略有效，哪些价值观重要。”“学生们学会相互信任。他们利用爱游戏体育领导的机会，学会冒险，即使没有成功的保证。”

这些课程是冒险学习课程的核心，它真正支持了学校的使命，让学生为生活做好准备，而不是为学校做好准备。

“我不会假装没有眼泪，”汉弗莱说。“但流泪并不意味着你必须放弃。我无法告诉你有多少学生在高空绳索课程上完成了挑战，在哭泣中微笑着，自豪地喊着“我做到了！”’”